Archiv der Kategorie: Aktuelles

Wir trauern um Dich

Tief bestürzt und voller Trauer haben wir heute erfahren, dass Du liebe Nicole, in der Nacht von Mittwoch auf Donnerstag verstorben bist. Über viele Jahre sind wir manche Wege gemeinsam gegangen, wir haben viel gelacht, voneinander gelernt und uns gemeinsam, jeder auf seine Art, weiterentwickelt. Deinen letzten Weg musstest Du nun alleine gehen. Wir werden Dich in unseren Herzen bewahren, in Gedanken umarmen und von Dir als einem fröhlichen, lebenslustigen und mutigen Menschen erzählen.
Unser tief empfundenes Mitgefühl gilt Deinen Angehörigen und hier insbesondere Deiner lieben Tochter. Wir wünschen ihr viele gute Menschen um sich, die ihr in dieser schweren Zeit beistehen können.
Mit tränen in den Augen sagen wir auf Wiedersehen!

Kornelia und Erwin

Ideen und Visionen entwickeln

Dazu hatten die Telnehmer an diesem Abend Gelegenheit.
Der zweite Energy-Abend für dieses Jahr beschäftigte sich auf spannende Art mit der Energie des Frühlings, der Wandlungsphase Holz der Chinesischen Energielehre.

  • Was hat diese Jahreszeit mit Visionen zu tun?
  • Warum kann Boccia Ihnen beim Erreichen Ihrer Vision helfen?
  • Weshalb sollten Sie Wut willkommen heisen?

Dies waren einige Fragen, deren Beantwortung an diesem Abend zu überraschenden Einsichten führten.

Die Teilnehmer und wir freuen uns schon jetzt auf den nächsten Abend am 24. Juni, an dem wir „Mit Freude Gas geben“ werden.

Steigen auch Sie ein in unseren energetischen Jahresdurchlauf und lernen Sie sich auf eine energetische Art neu kennen.

Wir freuen uns auf Sie!

Familie: Meine Bedürfnisse, Deine B…

So startete der letzte EnergyAbend im Jahr 2015 kurz vor dem größten Familienfest des Jahres: Weihnachten.

Folglich ging es auch um das Thema Familie und seine vielfältigen Facetten.

  • Wie erlebt der Einzelne sich in der Rolle eines Familienmitgliedes, was findet er stärkend, was schwächend?
  • Wie sind die einzelnen Beziehungsmuster in der Familie gewoben und was kann jeder einzelne dafür tun, dass es für ihn ein wohliges, angenehmens Gefühl geben wird, beim Gedanken an Familie, Familienfeste, Teil einer Familie zu sein.
  • Welche Gefühle entdecke ich? Was steht dahinter?
  • Was sind meine Bedürfnisse und mute ich mich den anderen damit zu?

Jeder brachte sein Teil an diesem Abend in die Diskussion und es wurde fleißig gestärkt, „geschreddert“ was nicht sinnvoll erscheint und die eigene Rolle im Familiennetzwerk gesichtet. Wie wichtig dabei das Erkennen und auch Benennen der eigenen Bedürfnis ist, war für alle schnell klar. Alle übten sich wieder in der energievollen Kommunikation des Innehaltens und in der gezielten Eigenreflektion mit dem Werkzeug der Methode: Den Karten.

Die Leichtigkeit, mit welcher Veränderungsideen gefunden und gleich festgehalten werden konnten mit dem Spirit of Energy System (incl. Karten), erstaunt immer wieder.

Das Feedback des Abends kann in einem Satz folgendermaßen wiedergegeben werden: Der Abend hat mir richtig gut getan. Ich habe  wieder einmal aufgetankt und sortiert, was sonst unbewusst in den nächsten Tagen zu Konflikten hätte führen können. Diese energetische Methode ist einfach toll und so einfach. Und ich schätze sehr, dass ich zu Hause weiter arbeiten kann, wann immer ich will. Danke für diesen Selbsthilfe-Coach.

Auch wir danken und freuen uns auf sechs neue EnergyAbende 2016. Es geht um das Thema ZEIT im Blick auf die unterschiedlichen Energiequalitäten des Jahres.

Termine der EnergyAbende für 2016:

  • 19.02. 2016
  • 15.04. 2016
  • 24.06. 2016
  • 09.09. 2016
  • 28.10. 2016
  • 16.12.2016

Sie können die Abende einzeln buchen oder den Paketpreis nutzen:
5 zahlen – 6 besuchen oder andere mit Energie beschenken! Rufen Sie uns an, wir beraten Sie gerne dazu.

BDY – Kongress – Yoga in der Gesellschaft 21.-23.06.2019

 

Yoga für Kinder und Jugendliche
als analoge Antwort auf digitale und
mediale Überforderung

mit Kornelia Becker-Oberender

Sonntag, 23.06. 9:30-11 Uhr

In diesem Workshop erfährst Du, was es bedeutet, Yoga mit Kindern und Jugendlichen als Gegenpol zu medialer und digitaler Überflutung zu praktizieren.

  • Was sagt die moderne Pädagogik zur Entwicklung von Kindern und Jugendlichen?
  • Was ist die Antwort des Yoga in der Tradition T. Krishnama-
    charya, R. Sriram?
  • Wie können YogalehrerInnen dies in ihrem Yoga berück-
    sichtigen?
  • In welche gedankliche Falle geraten sie, wenn sie den klassischen
    Yoga »verkindlichen«, und warum fördern sie damit die Konsumhaltung vieler Kinder und Jugendlicher?
  • Wie kann die Philosophie des Yoga die geistige Entwicklung unterstützen?

Du bekommst Einblicke in die moderne Pädagogik und deren Anwendungsmöglichkeiten im Yoga. Erlebe, wie der uralte Yoga in unserer immer schneller werdenden Welt ein Ausrufezeichen
schon im Kindesalter setzt, an dem Kinder und Jugendliche Orientierung finden können, um sich in der digitalen, multimedialen Welt nicht zu verlieren.

Hab den Mut, gegenzusteuern. Hilf mit, dass unsere Kinder gesund, robust und resilient werden.

Kongressprogramm

 

 

Sabotage-Fallen: Das Seminar zum Buch

An den beiden Tagen wurde das Buch Sabotae-Fallen lebendig!

Die Teilnehmer hatten die Gelegenheit, ihre eigenen Sabotage-Fallen zu entdecken und zu kultivieren. Sie entdeckten, wie sie ihr  robustes Lebenskonzept entwickeln können und bei allen Reizen und Einflüssen ihren Weg immer wieder finden und ihre Energie für sich gesund einsetzen können.

Die Erkenntnis, dass all unser Handeln, Denken und Fühlen aus der „Sabotage-Brille“ geschieht, wenn diese aktiv ist, ja selbst unsere Intuition aus dieser heraus reagiert, spornte die Teilnehmer zusätzlich an, die antreibenden Energien zu kultivieren und so neue Energie für das eigene Leben zu gewinnen.

Alle gingen mit dem Vorsatz und den Möglichkeiten nach Hause, von nun an Herr der eigenen Energie zu werden.

 

Spirit of Energy® – Trainee-Ausbildung

Profistufe 2: Interaktion

TUN TUN TUN – ÜBEN ÜBEN ÜBEN
das sind die Erfolgsfaktoren für tiefes Verstehen und Können.
Für wirklichen Erfolg ist es wichtig, sich die Zeit zu gönnen, etwas Gelerntes nochmals genauer zu betrachten, sich damit auseinander zu setzen und sich intensiv mit sich selbst dabei zu beschäftigt –  ÜBUNG MACHT DEN MEISTER!

Wie selten nehmen wir uns die Zeit für Gedanken, Ängste, Unsicherheit, Fragen und Wünsche und zur Supervision und Reflexion von gelernten Inhalten? Die Trainee-Ausbildung gibt Ihnen dazu Zeit und Raum, um zu vertiefen, sich supervidieren zu lassen und um voller Kraft und Energie alle anstehenden Aufgaben und Wünsche zu meistern.

Die Teilnehmer unserer Ausbildung erschließen sich weitere Handlungsqualitäten, vertiefen Ihr Wissen in Bezug auf die von Ihnen ausgeführten Tätigkeiten, Ihre methodisch-strategische Vorgehensweise und Ihre Kommunikationsfähigkeit als angehender Coach. Im privaten Bereich deckt die Reflexion des zurückgelegten Entwicklungspfads zusätzlich Potenziale für den nächsten Aufbruch in eine Neue Welt auf.

Im Rahmen der Trainee 1 und 2 Ausbildung nutzen wir neueste didaktische Konzepte der Erwachsenenbildung, um Ihnen die wichtigsten und effektivsten Verfahren verfügbar zu machen. So erlangen Sie einen qualitativ hochwertigen Zugang zu Spirit of Energy® und seinen Möglichkeiten.

Ziel der Trainee 1 Ausbildung ist es, ganz unserem Follow-Up Konzept entsprechend, die bis dahin erarbeiteten vielfältigen Ressourcen in interaktiven Lern- und Lehrprozessen zu nutzen. Die Struktur des Ausbildungskonzeptes und die inhaltliche Zusammensetzung erlaubt es Ihnen, Ihr aktives Denken und Handeln, soziales und interaktives Lernen sowie kritisch-reflexives Denken und Transfer zu fördern. Das pro-aktive Lernarrangement bedingt, dass der Trainee 1 sich vertieft mit den bereits gelernten Inhalten als auch mit den von ihm mitgebrachten Wissensschätzen auseinandersetzen kann.

Das Ziel der Trainee 2 Ausbildung dient der Erarbeitung von Wissensfeldern sowie der Förderung von Fertigkeiten und das Verstehen des Zusammenwirkens und der Verknüpfung der unterschiedlichen Energiesysteme zu einem holistischen Ordnungssystem. Die Rolle der Lernenden und Lehrenden verändern sich hierbei stark.

Termine entnehmen Sie der Tabelle unter Practitioner-Ausbildung Nr. 8

Die Kosten für die Ausbildung Trainee 1 oder Trainee 2 beträgt 1.145 Euro

Bitte geben Sie an, zu welchem Ausbildungsschritt Sie sich anmelden möchten.

Achtung: Keine zusätzliche MwSt. Diese Leistung ist umsatzsteuerfrei im Sinne von § 4 Nr. 21 Buchstabe a) bb) UStG. Siehe auch Bescheinigung vom 17.01.2014 der ADD Trier.(Vergünstigungen durch rechtzeitige Buchung, Gesamtpaketpreis – auch Ratenzahlungen möglich)

Ein spannender Tag, der den Blick auf das wirklich Wesentliche richtete!

Das Seminar „ZEIT: Work-Life-Balance ist Quatsch, Energiemanagement sinnvoll“ führte die Teilnehmer auf eine spannende Reise zu sich selbst und bot eine Fülle von Möglichkeiten, mit sich selbst „Energieeffizient“ umzugehen.

Sie haben das Seminar verpasst?
Bei „Gelingender Kommunikation“ am 3. und 4. Oktober dreht sich auch wieder vieles um den effizienten Umgang mit Ihrer Energie im Bezug zur Kommunikation!

Oder kommen Sie zum „Energetischen Vital-Training“ am 30. Mai.
Lernen Sie hier einen genialen Weg zur Selbsthilfe für alle Lebensbereiche kennen!

Kinder haben ein Recht auf Spiel und freie Zeit

Fachtagung „Spielen ist Kinderrecht“ entwickelt Strategien für die Zukunft der Gesellschaft

Da haben wir es – jetzt müssen sich die Erwachsenen schon Gedanken darüber machen, wie Kinder wieder spielen können.

Auf der Fachtagung „Spielen ist Kinderrecht – Strategien für die Zukunft der Gesellschaft“, die das Deutsche Kinderhilfswerk in Kooperation mit dem Bündnis Recht auf Spiel, der deutschen Sektion der International Play Association und der National Coalition Deutschland – Netzwerk für die Umsetzung der UN-Kinderechtskonvention am 15. Januar in Berlin durchführt, entwickeln über 100 Fachleute Vorschläge, wie dem Recht auf Spiel in Deutschland besser entsprochen werden kann. Der UN-Ausschuss für die Rechte des Kindes veröffentlichte im April 2013 seine Allgemeine Bemerkung Nr. 17, den General Comment No. 17 zu Artikel 31 der UN-Kinderrechtskonvention und brachte damit zum Ausdruck, dass die Mitgliedsstaaten bei diesem Thema zunehmend mit Schwierigkeiten und Herausforderungen konfrontiert sind.
„Um die Bedingungen für das Spiel von Kindern und ihr Recht auf Freizeit zu verbessern, brauchen wir dringend einen gezielten Aktionsplan in Deutschland“, fordert Prof. Lothar Krappmann, ehemaliges Mitglied des UN-Ausschusses für die Rechte des Kindes. „Die Lebensbedingungen der Kinder haben sich dramatisch verändert, was weitreichende Folgen für die Lebensqualität und die Entwicklungschancen von Kindern hat. Der UN-Ausschuss beklagt in seinem Kommentar zum Recht der Kinder auf Spiel und aktive Freizeit, dass Kindern Freiräume und freie Zeit zum nicht reglementierten Spiel fehlen, und drängt auf Abhilfe.“

Aufpassen- damit ist nicht gemeint, dass nun die Erwachsenen überlegen, wie sie das Spielen der Kinder noch besser organisieren könnten.

NEIN

Es geht nicht darum unsere Kinder noch besser durch Projekte und Angebote zu schleusen, sondern darum, sie möglichst ungestört selbst entfalten zu lassen.
Kinder sollten ihren Weg selbst suchen und weiterentwickeln dürfen. Der Erwachsene (Eltern und Erzieher) achtet im Hintergrund darauf, dass genügend Herausforderungen, Bewältigungsaufgaben, Schwierigkeiten und Eigenverantwortlichkeit im Alltag des Kindes zu finden ist.
Das gelingt aber nur, wenn das Kind dies in für sich bedeutsamen Bereichen tun kann und nicht in künstlichen Welten.
Um herauszufinden, was gerade bedeutsam für ein Kind ist, sollte der Erwachsene das Kind BE(OB)ACHTEN, ohne in jeder Situation beschützend und Verantwortung übernehmend zur Stelle zu sein.

„Um den Anforderungen der Vereinten Nationen gerecht zu werden, brauchen wir einen tiefgreifenden Wandel in den Bedingungen für das Aufwachsen von Kindern. Wir müssen Schulen zu Aktionsräumen von Kindern und Jugendlichen weiterentwickeln, in denen sie sich ausprobieren und Erfahrungen machen können“, erläutert Thomas Krüger, Präsident des Deutschen Kinderhilfswerkes.
„Bildungs- und Betreuungseinrichtungen müssen an Kinderbedürfnissen orientierte Räume für Spiel und Erholung werden. Wir brauchen Fördermittel und Modellprojekte zur naturnahen Gestaltung von Gebäuden und Geländen. Wir engen unsere Kinder immer mehr ein und muten ihnen einen Terminstress zu, bei dem viele Erwachsene rebellieren würden. Dadurch bleibt zum Spielen kaum noch Zeit. Hier müssen wir die Notbremse ziehen, damit Kinder noch Kinder sein können.

Ein Aktionsraum kann nur ein solcher werden, wenn das Kind die Aktion gerade sucht! Es braucht selbstgefundene Aufgaben und keine gemachten Projekte, in welchen es dann vielleicht noch die Farben zum Malen selbst auswählen darf.
Die Angst, dass ein Kind dann nicht ausreichend auf die nächsten Lernschritte (z.B. Schule) vorbereitet wird, die brauchen wir nicht zu haben. Ein Kind hat alles bei sich, was es braucht um sich die Welt verständlich zu machen. Wir sollten ihm die Möglichkeit geben, es auf seine Weise zu tun. Dazu braucht es Erwachsene, die nicht ständig eingreifen! Erwachsene die zuhören, zuschauen und Ideen zurückhalten können und die die Bedürfnisse, Interessen und Stärken des Kindes kennen.
Wenn dann das Kind von uns auch noch erfährt, was wir über seine Fähigkeiten gehört, gesehen und erfahren haben, können sie ihm Bewusst werden und es kann sie dann auch bewusst einsetzten.
Und wo am besten? Im Spiel!

Spielen macht Spaß, gleichzeitig lernen Kinder durchs Spielen die Welt um sie herum kennen und entwickeln dabei ganz nebenbei wichtige motorische, kognitive und soziale Fähigkeiten.“ „(….) „Kinder- und Jugendliche brauchen offene, freie Räume zur Entfaltung eigenständigen Engagements, um eine aktive partizipationsorientierte Rolle in der Gesellschaft zu entwickeln. Das Recht auf Spiel ist auf Landes- und Kommunalebene zu verankern“, so Kittel weiter, „um so bessere finanzielle und gesellschaftliche Voraussetzungen für das freie Spiel für alle Kinder zu schaffen. Die National Coalition für die Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention in Deutschland kann hier als Kooperationspartner mit bundesweitem Netzwerk die notwendige Expertise einbringen und politische Strategien und Zugänge schaffen.“

Armes Deutschland – wir brauchen Strategien, damit Kinder alleine spielen und wir Erwachsenen nicht überall hinein fuschen.

Zum Hintergrund: Der Artikel 31 der UN-Kinderrechtskonvention, „Recht des Kindes auf Ruhe und Freizeit, auf Spiel und altersgemäße aktive Erholung sowie auf freie Teilnahme am kulturellen und künstlerischen Leben“ regelt die Anerkennung und staatliche Förderung der kulturellen und künstlerischen Freizeitansprüche von Kindern und Jugendlichen. Die Kernelemente des Artikels 31 erfassen die Grundzüge der demokratischen Freiheitsrechte des Kindes, die da wären:

 „freies Spiel“ und „freie Zeit“:

Eben nicht ständig vorgeplante, pädagogisch wertvolle Projekte und Förderprogramme – sondern selbsterforschtes Lernen, Lust auf eigene Ideen, Kreativität wieder entdecken, Zeit etwas selbst zu finden, sich auf die eigene Art und Weise auf Dinge einlassen können, Projekte selbst finden, planen und umsetzen. Niederlagen aushalten lernen und neu starten – selbst initiiert. Und vor allem: Ein Recht auf Langeweile!

„aktive Erholung“ und „altersgemäße Förderung“:

Das kann nur gelingen, wenn wir genau wissen was jetzt ansteht. Dazu sollten Eltern und Pädagogen lernen, Kinder zu Beobachten, ohne eigene Ideen beizusteuern – Lernen vom Kind zu lernen.
Aktive Erholung, dazu gehört auch sich langweilen zu dürfen, nicht zu wissen was man tun will, gerade unzufrieden sein zu dürfen. Zeit zu haben um selbst spüren zu können, was jetzt entlasten kann und hilfreich ist.
Altersgemäße Förderung kann nicht nur das biologische Alter meinen, sondern muss sich um die individuellen Stärken des Kindes drehen. Wo steht es, was braucht es jetzt?
Die Eltern und Pädagogen sollte immer wieder die Perspektive wechseln können und sich Fragen aus der Sicht eines Kindes stellen. So als würde dieses Kind sie fragen:
Kann ich dir vertrauen? Auf welche Art und Weise berücksichtigst du meine alltäglichen Bedürfnisse?
Kennst du meine Interessen? Auf welche Art und Weise bringst du meinen Interessen und Fähigkeiten Wertschätzung entgegen?
Gibst du mir Gelegenheit und ermunterst mich, mich in etwas zu vertiefen? Wie machst Du das?
Lässt du mich meine Umwelt erkunden? Auf welche Art und Weise trägst du dazu bei, mich meine eigenen Lösungswege finden zu lassen?
Hörst du und siehst du mir zu? Wie sprichst du mich an? Wie tauschst du dich mit mir aus?
Nimmst du wahr, wie wir Kinder in der Gruppe miteinander und voneinander lernen? Auf welche Art und Weise unterstützt du meine Bemühungen, Teil der Gruppe zu sein?
Dann gibt es keine Schwierigkeit,dem Kind die passende

„Freizeitaktivitäten“, „kulturelle und künstlerische Beteiligung“ und „freie gesellschaftliche Teilhabe“

zu ermöglichen. Es wird sie sich erschließen.
Dann geht der Pädagoge / die Eltern mit seinem Wissen „hinter“ dem Kind her, nicht wie eine Entenmutter vor dem Kind und kann es stärken indem er das Kind Spüren lässt:

Du schaffst es – ich glaube an Deine Fähigkeiten!
Ich sehe Dich in Deinem Tun, Deinem Wissen, Deinen Fragen!
Ich helfe Dir, dass Du es selbst tust!

Das geschieht schon?
Wohl kaum- sonst würde die Umfrage des Deutschen Kinderhilfswerkes zum Weltspieltag 2014anders ausfallen.

Eine bundesweite Online-Umfrage, an der sich rund 2.000 Kinder und Jugendliche beteiligt haben, stellte fest, dass Kinder und Jugendliche in Deutschland in ihren Spielmöglichkeiten sehr stark eingeschränkt werden.
Rund 75 Prozent der Kinder und Jugendlichen gaben an, dass es Orte gibt, an denen sie nicht spielen dürfen, weil die Eltern verbieten, dort alleine hinzugehen. Gleichzeitig stufen rund zwei Drittel die nähere Umgebung der Wohnung als zumindest etwas gefährlich ein.
Außerdem ist die Umgebung ihrer Wohnung für viele Kinder wenig anregend. Rund ein Viertel empfinden diese als langweilig oder gaben an, gar nichts machen zu können.

Wenn ich nur darf, wenn ich soll,
aber nie kann, wenn ich will,
dann mag ich auch nicht, wenn ich muß.
Wenn ich aber darf, wenn ich will,
dann mag ich auch, wenn ich soll,
und dann kann ich auch, wenn ich muß.
Denn schließlich:
Die können sollen, müssen wollen dürfen.
Quelle.Unbekannt

Quelle: Pressemitteilung des Deutschen Kinderhilfswerks vom 15.1.2015 – dieser Text wurde von den Autoren Kornelia Becker-Oberender und Erwin Oberender kommentiert – extra hervorgehoben und Textteile markiert durch Schreibschrift.

Schnuppern, ausprobieren, auftanken – dabei sein!

Die Fähigkeit, neue Ideen zu entwickeln, alte Vorstellungen regelmäßig auf den Prüfstand zu stellen und mit Widerständen zu leben, wird das wichtigste Kennzeichen der effektiven Lebensführung und Führungskraft sein.

Tom Peters

Talente, Fähigkeiten, Neigungen, Intelligenzen und ausreichend Energie:  Als wir zur Welt kamen, hat jeder von uns wunderbare „Geburts-Geschenke“ erhalten.  Dank dieser Gaben verfügen wir alle über ein unendliches, in uns schlummerndes Potenzial. Viele  Möglichkeiten, die oftmals ungeöffnet bleiben – bis wir uns entscheiden, sie „auszupacken“.

Nutzen Sie die Gelegenheit – beginnen Sie Ihre Möglichkeiten zu entfalten, Ihre Blockaden zu beseitigen und Ihre Widerstände in stärkende Energie zu verwandeln.

Entdecken Sie: Ihre Möglichkeiten, Ihre Blockaden und neue Wege

Lassen Sie sich inspirieren: Von Spirit of Energy® – dem neuroenergetischen Methodenkonzept und seinem zugehörigen Coaching-Werkzeug: die 62 Spirit of Energy® Karten.

Hier die aktuellen Termine für Ihre Auftanktage – für mehr Energie und zur Inspiration für neue Wege!

Lassen Sie sich inspirieren

Wahre Lebenskunst ist nichts, was man ein für alle Mal lernt. Sie ist ein sich ständig weiterentwickelndes Muster aus Fähigkeiten, Talenten und Ideen, das mit ihnen wächst und sich mit ihnen verändert.

angelehnt an Sheila Murray Bethel